淺談學(xué)生宿舍存在的消防隱患及對(duì)策 |電氣檢測(cè)
發(fā)布日期:2016-07-25 00:36:30
近幾年來(lái),學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生,這些事故給學(xué)校帶來(lái)了很大的財(cái)產(chǎn)損失和不少的人員傷亡,影響學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序。2008年11月,上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi),4名女生從6樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳下逃生,當(dāng)場(chǎng)死亡。2002年6月,云南省昆明市尋甸縣某小學(xué)發(fā)生火災(zāi),大火將住宿在該校同一宿舍內(nèi)的8名男學(xué)生燒死。2007年10月2日,莫斯科東南部的一所管理學(xué)院當(dāng)天中午發(fā)生火災(zāi),造成7人死亡、35人受傷。2001年6月4日,江西省廣播電視藝術(shù)幼兒園發(fā)生火災(zāi),造成13名幼兒?jiǎn)噬?2000年3月,吉林省松原市扶余縣某中學(xué)一棟學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi),四名初中生在火災(zāi)中喪生,11名學(xué)生被燒成重傷。因此,認(rèn)真分析學(xué)生宿舍消防安全工作存在問(wèn)題,深入剖析其火災(zāi)事故形成的原因,研究和探索學(xué)生宿舍消防安全管理的對(duì)策,是非常必要和十分緊迫的。
一、存在的消防隱患
(一)學(xué)校集體消防責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),消防基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。由于受傳統(tǒng)觀念影響,不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校主要工作就是教好學(xué),消防工作事倍功半,難見(jiàn)成效,沒(méi)有必要大動(dòng)干戈花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力,因而消防工作在許多學(xué)校往往處于無(wú)人管無(wú)人問(wèn)的狀況。加之部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,消防投入又是無(wú)底洞,往往對(duì)消防部門(mén)查找出來(lái)的火災(zāi)隱患存在麻痹思想或者抱有僥幸心理,遇到火災(zāi)就會(huì)驚慌失措,最終小患釀大災(zāi)。
(二)宿舍管理人員消防安全意識(shí)淡薄,管理不到位。有些管理人員在發(fā)生火災(zāi)時(shí)自己都不知先做什么、后做什么,不會(huì)操作使用滅火器材,不知如何逃生,更加談不上指揮、引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)疏散和救火。宿舍管理存在一些薄弱環(huán)節(jié),特別是每日防火巡查、宿舍日查制度落實(shí)得不好,對(duì)于學(xué)生宿舍消防安全檢查不深入、不細(xì)致,對(duì)存在的不安全火災(zāi)隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和予以消除,這使得火災(zāi)事故更加容易發(fā)生。
(三)消防宣傳教育力度不夠。為了追求升學(xué)率,很多學(xué)校在對(duì)師生進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí),忽視了對(duì)師生消防安全知識(shí)的普及教育,消防安全教育成了學(xué)校教育盲區(qū)。有的學(xué)校對(duì)于消防宣傳工作大多是應(yīng)付差事,只做表面文章,“走過(guò)場(chǎng)”、“雷聲大、雨點(diǎn)小”,沒(méi)有真正形成一種長(zhǎng)抓不懈的長(zhǎng)效機(jī)制。所以絕大多數(shù)師生的消防觀念也僅限于火警電話或失火等待消防隊(duì)撲救,對(duì)于火災(zāi)隱患排查整改、正確撲救初起火災(zāi)以及火場(chǎng)逃生自救等知識(shí)的掌握則顯得比較茫然。
(四)師生違反消防安全規(guī)定,無(wú)視消防安全要求。學(xué)生宿舍又多為集體宿舍,有十幾個(gè)人、甚至一個(gè)班一個(gè)寢室,寢室內(nèi)鋪滿(mǎn)了床鋪,幾乎是鋪連鋪,床挨床,且隨地?cái)[放各種書(shū)籍等學(xué)習(xí)及生活用品,懸掛各種衣物、蚊帳,擁擠不堪;另外,有些教職員工在宿舍過(guò)道上亂堆放煤球、木材等易燃、可燃物質(zhì),私自占用防火間距,在過(guò)道上生火做飯等,既影響了安全疏散,又人為地增大了火災(zāi)危險(xiǎn)性;有的學(xué)生則自備了電爐、電飯鍋、電吹風(fēng)、電熱水瓶等大功率電器,亂拉亂接電線在集體宿舍使用甚至熄燈后私自用蠟燭加班學(xué)習(xí),有吸煙壞習(xí)慣的學(xué)生亂扔煙頭等違章用火用電等問(wèn)題仍嚴(yán)重存在。
二、應(yīng)該采取的對(duì)策
(一)、加大消防經(jīng)費(fèi)投入,完善消防基礎(chǔ)設(shè)施。做好學(xué)校消防安全工作,必須要“軟件”和“硬件”兩手抓,兩手都要硬。目前許多學(xué)校消防器材裝備大多比較陳舊落后,消防器材配備達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)或是沒(méi)有消防設(shè)施的現(xiàn)象普遍存在,且后勤保障工作多不到位,如果遇到突發(fā)火災(zāi),很難滿(mǎn)足當(dāng)前安全消防工作的要求。因此學(xué)校一是要落實(shí)消防工作經(jīng)費(fèi),確保消防宣傳、檢查、獎(jiǎng)懲以及消防器材購(gòu)置維修的基本開(kāi)支。二是要加強(qiáng)檢查,及時(shí)維修,確保自動(dòng)滅火系統(tǒng)、室內(nèi)外消火栓系統(tǒng)、火災(zāi)應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志等消防設(shè)施和器材始終處于完好狀態(tài)??傊M一切努力將消防器材設(shè)施保持在良好的戰(zhàn)備狀態(tài)下,保證火災(zāi)發(fā)生時(shí)能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
(二)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師生的消防安全宣傳教育。新《消防法》第一章第六條中規(guī)定:教育、人力資源行政主管部門(mén)和學(xué)校、有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將消防知識(shí)納入教育、教學(xué)、培訓(xùn)的內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)將消防科學(xué)納入教學(xué)日程,成為學(xué)生的必修課。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況,開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的消防課程,形成一門(mén)專(zhuān)業(yè)課,也可把消防教育融入到其他學(xué)科的教學(xué)和技能訓(xùn)練或軍訓(xùn)過(guò)程之中,把消防文化納入人文文化教育范疇。真正提高廣大師生的消防安全素質(zhì)。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)充分利用新生入學(xué)、老生返校等有利時(shí)機(jī)以及軍訓(xùn)、“119消防安全日”等重要活動(dòng)期間,聯(lián)合消防部門(mén)集中開(kāi)展形式多樣、喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近實(shí)際、寓教于樂(lè)的消防安全宣傳教育活動(dòng),使廣大師生熟悉并掌握“四個(gè)能力”(有檢查火災(zāi)隱患、有組織撲救初起火災(zāi)、有組織人員疏散、有進(jìn)行宣傳教育培訓(xùn)的能力),真正通過(guò)對(duì)師生的消防宣傳教育去實(shí)現(xiàn)“教育一人、影響一家、帶動(dòng)一片”的效果,進(jìn)而推動(dòng)消防工作社會(huì)化進(jìn)程。
(三)健全組織,落實(shí)消防安全責(zé)任。學(xué)校消防問(wèn)題不同于一般的消防問(wèn)題,一旦發(fā)生火災(zāi),涉及面大,社會(huì)反響強(qiáng)烈,危害后果不可低估。依據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》、《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》和學(xué)校消防安全管理規(guī)章制度,應(yīng)建立宿舍防火安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,管理員任組長(zhǎng),宿舍長(zhǎng)為成員,并確定每個(gè)宿舍有一名安全員,按照工作崗位責(zé)任制的分工簽訂責(zé)任書(shū),做到職責(zé)明確,責(zé)任到人,嚴(yán)格考評(píng),獎(jiǎng)懲兌現(xiàn),使消防安全教育工作有人抓、有人管、有人負(fù)責(zé)。切實(shí)改變消防安全與己無(wú)關(guān)的錯(cuò)誤觀念,消除管理上可能存在的“動(dòng)態(tài)隱患”,形成“消防安全自查,火災(zāi)隱患自除,法律責(zé)任自負(fù)”的消防管理運(yùn)行機(jī)制,同時(shí),加強(qiáng)對(duì)用火、用電的管理,確保安全,使學(xué)生宿舍消防安全管理工作步入制度化、規(guī)范化軌道做。
青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),而他們正在成長(zhǎng)之中,相當(dāng)一部分學(xué)生還不具備足夠的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,需要學(xué)校、政府和全社會(huì)的精心愛(ài)護(hù)和保護(hù)。